Diagnose und Förderung im Mathematikunterricht (GY)
Im Seminar sollen theoretische und praktische Kenntnisse und Fähigkeiten in der Diagnostik und individuellen Förderung mathematischer Lehr- und Lernprozesse erworben bzw. vertieft werden. Zentrale Tätigkeit ist die Durchführung und Auswertung von Lehr-Lern-Interviews. Der Schwerpunkt wird dabei auf die Diagnose mathematischer Vorstellungen und auf das Anbahnen von Lernprozessen im Themenbereich Funktionaler Zusammenhänge gelegt.
Das Seminar ist in Präsenz geplant.
Sie erhalten eine benotete Teilleistung durch aktive Mitarbeit im Seminar und Anfertigung einer schriftlichen Ausarbeitung.
Wichtig: Für die Lehr-Lern-Interviews benötigen Sie eine Schule, an der Sie in Kleingruppen videografierteInterviews durchführen können. Bitte nehmen Sie bereits vor Beginn des Semesters Kontakt auf zu einem Gymnasium/einer Gesamtschule (Klasse 7) oder einem Berufskolleg (Ausbildungsvorbereitung), aus der Sie dann mit einzelnen Kleingruppen arbeiten werden. Es hat sich bewährt, Schulen außerhalb Dortmunds persönlich anzusprechen.
Jede*r Studierende benötigt vier bis fünf Lernende. Sie führen an zwei Terminen mit jeweils einer Kleingruppe á zwei bis drei Lernenden eine Diagnosesitzung durch, die insgesamt maximal 90 Minuten dauert. Die Erhebungstermine werden voraussichtlich Anfang Dezember (etwa zwischen dem 28.11.22 und dem 09.12.22) sowie Anfang Januar (etwa 16.01.-20.01.23) stattfinden.
Bei Rückfragen zur Schulauswahl und Klassenstufe stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung (azentgra@math.tu-dortmund.de). Weitere organisatorische Informationen erhalten Sie in der ersten Sitzung des Semesters.
Voraussetzung für die Teilnahme ist der Abschluss der 3 Module: GY-BA1, GY-BA5 sowie GY-BA2 oder GY-BA3
- Lehrende:r: Lea Voß
- Lehrende:r: Anna Katharina Zentgraf